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SUMMARY:Las nuevas estrategias de la lucha contra las ‘superbacterias’
DESCRIPTION:Xehetasunak \n\n\n\n\nData eta ordua:  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEgoitza \n\n\n\n\n\n\n\n\nLa resistencia a los antibióticos es uno de los principales problemas de salud pública a los que se enfrentará la humanidad en los próximos años\, según la Organización Mundial de la Salud. Gracias a las mutaciones genéticas\, las bacterias se convierten en resistentes ante estos medicamentos\, lo cual nos deja sin armas en la lucha contra ellas. El tratamiento de la neumonía o la tuberculosis\, por ejemplo\, es cada vez más complejo por esta causa. Ante esta situación\, se están buscando constantemente nuevos antibióticos\, pero eso no será suficiente. Los científicos están buscando nuevas estrategias para hacer frente a la amenaza de las bacterias multirresistentes. \n\n\n\nLa profesora de Bioquímica y Biología Molecular de la UPV/EHU Itziar Alkorta hablará de esas nuevas tácticas en la conferencia titulada “Las nuevas estrategias de la lucha contra las ‘superbacterias’”. Se llevará a cabo en euskera el 7 de marzo en el Azkuna Zentroa de Bilbao. \n\n\n\nEste evento\, forma parte del ciclo de conferencias Zientziateka\, que organizan todos los meses la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU y Azkuna Zentroa para divulgar asuntos científicos de actualidad. \n\n\n\nLas entradas deben recogerse en el punto de información de Azkuna Zentroa. El acceso es gratuito.
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SUMMARY:Las pruebas de la educación
DESCRIPTION:Xehetasunak \n\n\n\n\nData eta ordua:  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEgoitza \n\n\n\n\n\n\n\n\n¿Son eficaces los programas y sistemas educativos actuales? Durante los últimos años\, es cada vez mayor el debate generado en torno a este tema. Muchos expertos argumentan que las teorías y prácticas educativas implementadas en los centros carecen de evidencia científica. El esfuerzo y los medios empleados en estas prácticas de dudosa utilidad obligan\, además\, a dejar de lado aquellas otras teorías cuya eficacia está probada. \n\n\n\nCon el objetivo de abordar esta situación\, el Bizkaia Aretoa de Bilbao acogerá el próximo 17 de marzo entre las 9:00 y las 13:00 la jornada titulada “Las pruebas de la educación”\, donde varios expertos abordarán cuestiones relacionadas con la educación desde un punto de vista científico. \n\n\n\n“Las pruebas de la educación” forma parte de una serie de eventos organizados por la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU para abordar cuestiones del día a día como la educación o el arte desde una perspectiva científica. La dirección del seminario corre a cargo de la doctora en psicología Marta Ferrero. \n\n\n\nEl acceso es gratuito\, pero para asistir es necesario enviar un correo a la dirección kzk.ehu@gmail.com indicando el nombre\, apellidos y el lugar de trabajo. \n\n\n\nLas ponencias:\n\n\n\nLa jornada constará de una serie ponencias de entre 20 y 30 minutos que contrastarán las prácticas educativas empleadas en la actualidad con la evidencia científica. \n\n\n\nEn la presentación titulada “Estudio de eficacia escolar en el País Vasco”\, Beronika Azpillaga y Luis Lizasoain\, profesores e investigadores de la UPV/EHU\, y colaboradores del Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa\, presentarán los resultados de un estudio realizado con el objeto de identificar las buenas prácticas pedagógicas empleadas en las escuelas de alta eficacia del País Vasco. \n\n\n\nA continuación\, el doctor en Educación Juan Cruz Ripoll pondrá en entredicho los protocolos oficiales para la atención al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) así como las orientaciones presentes en el portal de internet como leer.es\, una iniciativa del Ministerio de Educación\, Cultura y Deporte que busca fomentar la lectura. A pesar del respaldo oficial con el que cuentan ambos\, Ripoll argumenta que carecen de base científica y relega a otras prácticas mejor fundamentadas desde la investigación. \n\n\n\nEl maestro y divulgador Albert Reverter abordará diversas cuestiones pseudocientíficas en materia educativa como la teoría según la cual las personas aprendemos mejor si se nos enseña en nuestro estilo de aprendizaje preferido. También se ocupará de la llamada “gimnasia cerebral” que consiste en una serie de ejercicios dirigidos a activar el cerebro\, promover la reestructuración neurológica y facilitar la capacidad de aprender. A pesar de su gran popularidad\, no hay estudios científicos que avalen su eficacia. \n\n\n\nPor su parte\, la doctora en Psicología Marta Ferrero tratará en su ponencia las ideas erróneas sobre educación más extendidas entre el profesorado. En ella identificará los factores que facilitan o provocan la creciente aparición de ideas pseudocientíficas en el ámbito escolar y propondrá algunas soluciones a diferentes niveles. \n\n\n\nLa jornada concluirá con una charla del maestro\, pedagogo y doctor en Filosofía Gregorio Luri en defensa de la evaluación escolar interna y externa\, que según él es necesaria para recabar datos sobre los errores cometidos y los avances reales logrados\, y extraer conclusiones que permitan mejorar el sistema educativo. \n\n\n\nEl programa:\n\n\n\n\n9:00h – 9:10h: Entrada\n\n\n\n9:10h – 9:20h: Presentación\n\n\n\n9:20h – 10:00h: Beronika Azpillaga y Luis Lizasoain: “Estudio de eficacia escolar en el País Vasco”\n\n\n\n10:00h – 10:30h: Juan Cruz Ripoll: “La ciencia perdida: los curiosos casos de los protocolos de TDAH y de leer.es”\n\n\n\n10:30h – 11:00h: Albert Reverter: “Del mito al hecho: Hemisferios\, Gimnasia Cerebral y Estilos de Aprendizaje”\n\n\n\n11:00h – 11:20h: Descanso\n\n\n\n11:20h – 11:50h: Marta Ferrero: “Las ideas erróneas sobre educación entre el profesorado: prevalencia\, causas y soluciones”\n\n\n\n11:50h – 12:20h: Gregorio Luri: “A favor de la evaluación escolar objetiva”\n\n\n\n12:20h – 13:00h: Coloquio\n\n\n\n\nInscripciones:\n\n\n\nPara asistir es necesario inscribirse en esta dirección: kzk.ehu@gmail.com indicando el nombre\, apellidos y el lugar de trabajo. (La entrada al seminario es libre hasta completar aforo.) \n\n\n\nNota:\n\n\n\nEl aforo del la jornada está completo. Así mismo\, la lista de espera está cubierta en su totalidad. Por lo tanto no se admitirán más inscripciones. \n\n\n\nQuien esté interesado en seguir la jornada podrá hacerlo vía streaming a través del canal Kosmos de la Televisión Pública Vasca (EiTB). La dirección del canal es: http://www.eitb.eus/es/divulgacion/
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SUMMARY:Producir o perecer: ciencia a presión
DESCRIPTION:Xehetasunak \n\n\n\n\nData eta ordua:  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEgoitza \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLa expresión publish or perish (publica o perece) es de sobra conocida en el ámbito científico. Quiere expresar la importancia que tienen las publicaciones en los currículos del personal investigador. En ciencia no basta con hacer observaciones\, obtener unos resultados y derivar conclusiones. Hay\, además\, que hacerlo público y\, a poder ser\, en medios de la máxima difusión internacional. La ciencia que no se da a conocer\, que no se publica\, no existe. El problema es que de eso\, precisamente\, depende el éxito profesional de los investigadores\, sus posibilidades de estabilización y de promoción. De ahí la conocida expresión del principio. \n\n\n\nEl mundo de la comunicación tiene también sus normas. En comunicación se trata de que lo que se publica sea consumido. De la misma forma que la ciencia que no se publica no existe\, en comunicación tampoco existen los contenidos que no se consumen: o sea\, no existen los artículos que no se leen\, los programas de radio que no se oyen\, los de televisión que no se ven o los sitios web que no se visitan. En comunicación valdría decir “sé visto\, oído o leído\, o perece”. \n\n\n\nAmbas esferas tienen ahí un interesante punto en común. Y por supuesto\, en comunicación o difusión científica el ámbito de confluencia se aprecia en mayor medida aún. Confluyen aquí ambas necesidades\, la de hacer públicos los resultados de investigación y\, además\, conseguir que lleguen a cuantas más personas mejor. \n\n\n\nEl problema es que la presión por publicar y por tener impacto comunicativo puede conducir tanto a unos como a otros profesionales\, a adoptar comportamientos deshonestos\, contrarios a la ética profesional e\, incluso\, a desvirtuar completamente el fin de la ciencia y de su traslación al conjunto del cuerpo social. Y también puede conducir\, y de hecho ha conducido\, a que se haya configurado un sistema de publicaciones científicas con patologías. \n\n\n\nDe todo esto trataremos el próximo 31 de marzo en “Producir o perecer: ciencia a presión”\, el seminario que hemos organizado conjuntamente la Asociación Española de Comunicación Científica y la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU. Para ello contamos con un ramillete de magníficos profesionales (científicos\, abogados\, periodistas) con acreditada experiencia en estas materias. \n\n\n\nEsta jornada es la primera de varias actividades que coorganizan la Asociación Española de Comunicación Científica y la Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco. \n\n\n\nColaboran: La Diputación Foral de Bizkaia y la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU. \n\n\n\nPrograma:\n\n\n\nSesión de mañana\n\n\n\n9:15h Presentación: Asociación Española de Comunicación Científica – Cátedra de Cultura Científica. \n\n\n\n9:30h-10:00h «Científicos que avalan patrañas». José M. López Nicolás\, Profesor Titular de Bioquímica de la Universidad de Murcia. Autor del blog Scientia. \n\n\n\n10:00h-11:00h Mesa redonda: «Los propietarios del conocimiento». \n\n\n\nParticipan: Julián de Juan\, Estrategia π; Ignasi Labastida i Juan\, Universitat de Barcelona; Javier de la Cueva\, abogado. Modera: Elena Lázaro\, periodista y coordinadora técnica de la UCC+i de la Universidad de Córdoba. \n\n\n\n11:00h-11:30h Pausa. \n\n\n\n11:30h- 12:00h «Periodistas que avalan patrañas». José A. Pérez Ledo. \n\n\n\n12:00h-13:00h Mesa redonda: «Todo por el clic y por la audiencia». \n\n\n\nParticipan: Eva Caballero\, Radio Euskadi; Antonio Martínez Ron\, periodista y divulgador científico; Luis Alfonso Gámez\, periodista de El Correo. Modera: Alex Fernández Muerza\, periodista de ciencia y medio ambiente. \n\n\n\nSesión de tarde\n\n\n\n15:30h-16:00h «Ciencia patológica y patología editorial». Joaquín Sevilla\, Responsable de divulgación del conocimiento de la UPNA. \n\n\n\n16:00h- 16:30h «Ciencia abierta vs. Ciencia cerrada.» Eva Méndez\, Universidad Carlos III de Madrid. \n\n\n\n16:30h-17:00h Pausa. \n\n\n\n17:00h-17:30h «¿Periodismo científico o periodismo de “papers”?» Ángela Bernardo\, redactora de ciencia en Hipertextual. \n\n\n\n17:30h-18:00h «Darwin en la redacción: Evolución de la imagen de la ciencia en la prensa española.» Ana Victoria Pérez Rodríguez\, directora de la Agencia DiCYT. \n\n\n\n18:00h: Clausura: Asociación Española de Comunicación Científica – Cátedra de Cultura Científica. \n\n\n\nInscripciones:\n\n\n\nPara asistir es necesario inscribirse en esta dirección: jornadas@aecomunicacioncientifica.org \n\n\n\nLa entrada al seminario es libre hasta completar aforo.
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